当尼日利亚阿布贾大学科研员乌戈丘库（Romanus UGOCHUKWU）动情地说出“中国就是我的第二故乡”，当埃塞联邦职教学院技术发展主管吉迪耶（Asefa GIDEY）将此次中国之行视为“人生开启的新篇章”，我们清晰地看到，一场以“鲁班工坊”为纽带、以职业教育为载体的交流，正在中非人民心中播下理解、友谊与合作的种子。2025年秋，来自五个非洲国家的31名职业教育管理者与学者，通过“中国-非洲（埃塞俄比亚）-联合国（工业发展组织）合作示范中心鲁班工坊职业教育管理能力建设研讨班”，不仅深入了解了中国的职业教育理念与实践，更近距离观察和感知了一个立体、真实与发展的中国，其收获与启迪远超预期。

一、感知中国：效率、纪律与发展的“密码”

在鲁班工坊班学员们的感言中，“高效”“纪律”“现代化”是高频词汇。卢旺达恒华职业技术学院部门负责人伊希姆韦（Sandra ISHIMWE）对中国由衷赞叹：“我见识到一个将古老传统与尖端科技完美融合的国度，处处彰显着令人惊叹的高效运转。”中国城市的整洁、公共交通的准时、国民的守序与敬业，都给鲁班工坊班学员们留下了深刻印象。吉迪耶的观察更为深入：“这就像不同乐器和谐共鸣，共同谱写发展交响乐。”他敏锐地捕捉到中国政府、学术界与产业界之间的紧密协作，认为这是中国快速发展的重要动力。站在长城上，鲁班工坊班学员们感受到的不仅是历史的厚重，更是“坚韧与团结”的象征。正如吉迪耶所言，“站在这道石墙之上，我深切感受到历代先民如何以砖石筑梦，正如当代中国正通过创新与协作，铸就未来。”从中国脱贫之路、中国治国理政等专题讲座中，鲁班工坊班学员们试图从理论层面理解中国发展的内在逻辑，而中国遍布城乡的现代化基础设施和充满活力的社会经济图景，则为这些理论提供了最生动的注脚。这种亲身体验，打破了某些原有的偏见，伊希姆韦坦言：“亲临现场后，我的认知彻底改变……更让我明白，中国产品绝非坊间所言的‘廉价仿冒’，而是以精益求精的工艺打造的高品质可靠之选。”

二、启迪未来：鲁班工坊与EPIP模式的“他山之石”

本期研讨班的核心——“鲁班工坊”及其倡导的EPIP（工程实践创新项目）教学模式，成为鲁班工坊班学员们关注的焦点和最大的收获。南非姆博马金融服务公司总经理西哈卡内（Nonjabulo SIKHAKHANE）指出，鲁班工坊已成为“中非合作的有力象征，为非洲青年群体提供了面向未来发展所需的技能培训支持。”鲁班工坊班学员们不仅在北京聆听了关于鲁班工坊理念与成就的系统介绍，更在天津轻工职业技术学院等地的鲁班工坊体验中心进行了现场教学，亲身感受了中国职业教育的先进设施与创新实践。

尼日利亚学员阿格博罗（Esther AGBORO）直呼“EPIP教学模式太实用啦”，并表示回国后将积极推广，以助力本国技能发展领域的政策调整。尼日利亚联邦劳工与就业部处长丹格瓦兰（Jonathan DANGWARAN）通过此次来华参训确信，“如果充分投入并接受功能完备的鲁班工坊的培训，我们非洲国家的职业教育水平一定能够得到提高”。乌戈丘库则对“技术发展顺序方法”和EPIP模式印象深刻，并表示“我们回国后会将这些方法付诸实践”。乌戈丘库所在的阿布贾大学与天津院校合作建立的鲁班实验室和车间，已在多个工程领域发挥作用，让学生学习变得更加容易和简单，这本身就是鲁班工坊合作成效的最佳证明。卢旺达穆桑泽理工学院部门负责人姆巴巴兹（Mary MBABAZI）指出，“鲁班工坊的建设理念和运营模式对非洲职业教育发展具有重要启发意义。”这些反馈表明，鲁班工坊所提供的不仅是硬件设备，更是一套可借鉴、可移植的职业教育发展理念、教学模式和管理经验，精准契合了非洲大陆工业化进程中对于高素质技能人才的迫切需求。

三、共筑愿景：中非职业教育共同体的“倍增效应”

鲁班工坊班学员们深刻认识到，此次来华研修绝非一次单纯的学术活动。正如西哈卡内所言，鲁班工坊与“一带一路”倡议及非洲联盟《2063年议程》高度契合，是深化中非日益紧密合作关系的关键平台。通过构建鲁班工坊协作网络，建立常态化交流机制，研讨班旨在促进非洲各国鲁班工坊的经验共享，提升运营管理和质量评估能力，最终形成以能力建设为导向的中非职业教育发展共同体。

鲁班工坊班学员们对此充满期待，并已开始规划如何将所学转化为行动。卢旺达穆桑泽理工学院部门负责人伊拉巴鲁塔（Emmanuel IRABARUTA）表示，“鲁班工坊班的现场教学活动不仅强化了学员对鲁班工坊运作机制的理解，也为中非院校后续合作奠定了实体基础。”他计划未来推动教育合作、技术交流和联合研究项目，以深化中国与卢旺达两国职业教育领域的务实合作。卢旺达恒华职业技术学院部门负责人伊希姆韦则希望能在卢旺达建立鲁班工坊，“帮助我们的年轻人掌握实用且就业的技能”。尼日利亚阿布贾大学科研员乌戈丘库在表达感激之余，也恳切希望中国“将同样的兄弟情谊延伸至其他尚未有幸受益于中国慷慨赠予的鲁班工坊和实验室的非洲国家”，他强调“非洲需要在技术上发展，非洲需要中国的支持”。这种将个人收获转化为推动集体进步的责任感，正是西哈卡内所期待的“知识倍增效应”——“不仅将对我们自身发展产生积极影响，更将惠及我们所服务的社区与青年群体”。

结业不是终点，而是新征程的起点。鲁班工坊班学员们带着对中国发展成就的钦佩、对鲁班工坊理念的认同、对EPIP模式的兴趣以及对中非合作前景的信心返回各自国家。他们如同星星之火，将在非洲广袤的土地上，播撒职业教育的种子，传递合作的友谊。以鲁班工坊为桥，中非双方正携手铺设一条以技能发展促进工业化、以人才培养共创繁荣未来的光明大道，共同书写着构建人类命运共同体的生动篇章。

鲁班工坊班来华参训学员照片集锦之一

鲁班工坊班来华参训学员照片集锦之二

鲁班工坊班来华参训学员照片集锦之三